تكامل المنهج والهدف في القصص القرآني قراءة في الخصائص المنهجية وتطبيقها على قصة ذي القرنين في ضوء توجيهات أهل البيت (عليهم السلام)
DOI:
https://doi.org/10.57026/mjhr.v1i10.134الكلمات المفتاحية:
القصة القرآنية، المنهج، الهدف التربوي، الخصائص المنهجية، ذو القرنين، أهل البيتالملخص
يهدف هذا البحث إلى دراسة القصص القرآني من منظور تكامل المنهج والهدف، ويربط بين الخصائص البنائية والسردية (المنهج) والغايات التربوية والإيمانية (الهدف)، وينطلق البحث من فرضية أن القصص القرآني، الذي يشغل ثلث المضمون القرآني، يمثل وسيلة إلهية أساسية للهداية والتوجيه، بعيداً عن كونه مجرد عمل فني، ويتحقق هذا التكامل في ضوء توجيهات أهل البيت (عليهم السلام)
منهج البحث وهيكليته: اعتمد البحث على المنهج التحليلي المقاصدي، لبيان الخصائص الجوهرية للقصة القرآنية وتجريدها من المفهوم النقدي البشري. وقد توزعت هيكلية البحث على
أبرز النتائج: خلص البحث إلى أن التكامل بين منهج القص وهدفه هو السمة الإعجازية للقصص القرآني؛ حيث أثبت أنه يتميز بـالموضوعية والواقعية المطلقة، وأن التكرار فيه إعجازي وهادف. وأكدت الدراسة التطبيقية أن النص القرآني يتعمد الاقتصار في السرد على ما يحقق الغاية الوعظية والإرشادية وتقديم نموذج للحاكم الصالح العادل، ويتحقق بذلك التآزر المنهجي بين القصة القرآنية وسيرة أهل البيت (عليهم السلام) في بناء الشخصية المسلمة الفاعلة.
